蒨蒨小核桃

媽麻～為什麼燈泡會亮？電風扇轉動的原理又是什麼？





雖然孩子防疫在家上網課，少了平日裡往返學校的路程，艾琳發現親子之間的相處時間變多了，正處於好奇階段的小核桃，每天都有問不完的問題！

前幾天艾琳正爬上梯子，準備換下燒掉的燈管，站在梯子下的小核桃冷不防地問：媽麻～為什麼燈泡會亮？

又有一回，艾琳正在忙著洗碗，心想：為什麼客廳這麼安靜？回頭一看，正看見小核桃站在風扇前看著扇葉，走近一問：小核桃，你在做什麼？小核桃：我正在看著風扇，想看清楚為什麼電風扇會一直轉個不停？

經過孩子一連串的問題，艾琳心想：糟了！早知道以前就認真上物理化學課！

一旁正在寫作業的蒨蒨，剛好聽見艾琳和小核桃的對話：我們的六下自然課，剛好教到燈泡亮（發光）的原理，來我解釋給你聽。

由於自然課本裡頭講的原理對於小二的小核桃而言，有些艱深，看他那似懂非懂的神情，艾琳也不知該如何解釋得更清楚些。

蒨蒨：媽麻～我們資優班教室裡有一套桌遊，裡頭有很多有趣的電子實驗，按照操作說明，像弟弟這種沒有任何電路知識的也可以玩，輕鬆就可以組合出許多實用的電路，例如：電燈、警報器、音樂、門鈴........很好玩喔！








雖然不是和姊姊一樣是資優班的學生，不過，近來教育部推行108課綱，為的是讓以前的教育，從過去強調學生應該學習知識和能力，轉變成以核心素養為課程發展的主軸，培養終身學習為理想的新課綱，鼓勵學生多元探索，跨領域學習，其中更以未來社會改變，期望透過科學實作和探究，讓學生有更多的動手做、動口說、動腦想的能力和態度。

蒨蒨：我們每週三的下午就是資優生特定的獨立研究，正是展現108課綱的科技素養能力。


對於讀普通班的小核桃而言，沒有資優班的資優教育，又該如何培養科技素養呢？

根據蒨蒨之前參加的創客課程，艾琳發現培養孩子的科技素養，其實並不難，為了讓孩子贏在起跑點上，戰勝108課綱，一套有趣的科學原理素材（資優班教室裡有好多特殊的桌遊），除了可提高孩子的學習興趣，也能同時提升對於科學的知識廣度。




 

跟老師詢問了孩子所說的電子電路桌遊品牌，希望孩子能透過這樣一套STAEM教育玩具，讓孩子不只可以學到電路知識，同時也能提升科學的學習能力。








貝睿創-鈕扣電路積木

在艾琳的詢問之下，才得知原來這家貝睿創甚至有參與各大學校的教學合作。


小核桃：電路積木？積木？

原來所謂的電路積木，就是一套不需要具備任何電路知識，就能組出一系列的有趣電路的教具，而且還能提高孩子對科學的求知慾，相對的學習能力也會提升！


其實這一類的科學桌遊，艾琳也很好奇，一打開來有著超多的零件，和一本足足有179個電路實驗的操作手冊。








小核桃：媽麻～這要怎麼玩？

蒨蒨：我來～這個我在資優班教室玩過。不過首先要先在電池盒裡裝上3顆AA電池。











蒨蒨：弟弟你看，這個鈕扣電路很有趣，只要像扣扣子一樣，也不用怕會被電到，簡單又好玩！








 

艾琳總會想起國小組燈泡時，手裡拿的是電池和傳統的線組，偶爾不專心時或是手有點濕濕的時候，都會被電到。

不過，看到蒨蒨只用了幾個簡單的電子零件，不到1分鐘時間，就輕鬆組出這個簡易版的電燈。

蒨蒨：弟弟，組這個燈泡很簡單，你只要依照所需的電子零件，連接成一個封閉的電路，如此一來，燈泡就會亮起來了！







蒨蒨：告訴你，只要把燈泡拿起來，換成馬達和風扇葉，就是電風扇的轉動原理，有沒有很簡單啊！












特別有趣的是正向安裝馬達，是可以吹出風的電扇，若是反向安裝馬達，馬達軸逆時針旋轉，風扇的氣流向下，風扇就會像螺旋槳一樣飛起來了！










蒨蒨：我要來做一個門鈴。






艾琳發現原本興趣缺缺的小核桃，從在一旁冷眼旁觀的看著姊姊忙著玩這組電路積木，竟然慢慢激起興趣，以神不知鬼不覺的移動速度，偷偷接近姊姊。













雖然不知道小核桃這時在想什麼，不過，艾琳發現小核桃一度拿起一旁的電子零件，玩起扭扣扣來扣去的遊戲。

蒨蒨：弟弟～你聽，有門鈴的聲音。










小核桃：姊姊～那電表要做什麼？

蒨蒨：電表的功能就是要測某一樣物品的電流。

小核桃：那可以測什麼物品？

姊姊：可以測可以導電的物品：例如：針、筆芯.......






小核桃：電表在跳動，代表有電流通過。


果然利用這樣小小的電流實驗，孩子從中得知～針是一種具有導電的能力的金屬物品。






艾琳發現這個大紅色的四聲警報IC超酷，依照鈕扣扣的地方不同，可隨時變化成警車聲、消防車、救護車或是槍聲。









在貝睿創鈕扣電路實驗中，超過10種以上是在做關於馬達和LED串連方面的實驗，有時只是多加了LED，亦或是加了風扇、馬達，在操作手冊中，每一組的實驗下方都有一小排藍色的問題，目的就是希望孩子能藉由玩遊戲，從中反思，若是當下馬達不轉動，LED會發光，究竟是為什麼？（是裝錯嗎？）


有時候就連之前玩過鈕扣電路的蒨蒨，雖然一邊看著操作手冊，偶爾也會不小心裝錯，當發現錯誤的當下，立即改正，則結果就會正確，在反思的當下，孩子當然也會自行創造出更多有趣、更好玩的遊戲。而艾琳心想，或許小小發明家就是這樣誕生的呢！







這個簡易的淹水偵測，不僅是實用，而且相當好玩。







小核桃：姊姊～可以換我玩一下嗎？

蒨蒨：好啊！我在旁邊看，如果錯了，我再教你。







艾琳發現第一次玩電子電路的小核桃，興奮的躍躍欲試。


貝睿創的鈕扣電路積木，操作手冊用圖解的方式，讓孩子自行學習，對於第一次玩的孩子，不只簡單易懂，而且容易上手。







雖然中間有點小小的錯誤，但經由姊姊從圖示上細心的解釋，修正了錯誤，終於........完成了小核桃第一組鈕扣電路，不需要焊接，不需要擔心會被電流電到的危險，只要依照手冊上的紐扣編號相互扣上，就可以輕鬆學電路。







孩子～棒棒～































有了第一次的經驗，對於看著操作手冊，操作不同的電路模組，小核桃可是更得心應手呢！









弟弟～我組一個特殊的電路模組，我們一起來玩遊戲。






原來姊姊組的這個電路模組是操作手冊的最後一個-猜位置。




 

姊姊：我來說明一下遊戲的規則。首先，我先用手檔住一邊，然後我先選擇一個接點，你選擇一個島通的接點接上，再開啟開關，看看你是不是猜對了？（如果光纖亮了，代表猜對了！）






就在才狂玩一整天紐扣電路的小核桃，一大早起床，睡衣都還來不急換下，就急著要玩！

小核桃：媽麻～我的生日快到了，這是我自己想出來的～生日快樂歌＋繽紛感十足的光纖，那麼生日就不會孤單了！













艾琳發現原本都還要看著操作手冊，才能完整的組出一組電路模組，經過幾天不屈不撓的實驗下，不管是玩家-蒨蒨，還是菜鳥-小核桃，都能發想出一套套屬於自己創意的電路模組。

當孩子專心在發想自己的創意時，那專注、認真的神情，身為媽媽的我，都快要感動得哭了。


防疫在家的孩子，幾乎24小時都黏在一起，想當然耳，摩擦也比以前更多了，每天喊著：不要吵！艾琳都快要崩潰了，還好有這組兒童益智玩具拯救了我，不用任何具備電路知識，也能自己設計、創造一個個好玩有有趣的電路，不只孩子的電路知識提升、就連專注力和學習能力也都更上一層樓，動手做、動腦玩、動口說，這不就是符合了教育部的108課綱素養能力嗎？！


艾琳不喜歡買現成的玩具給孩子，需要自行動手組裝的樂高積木、能培養孩子學習電路知識的鈕扣電路，不只能玩得久，還能玩出創意，當然，若是能實現孩子想當個小小發明家的夢想，那就更棒了！


你，今天玩科學了嗎？






貝睿創


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